招生数连创意低，生源素质大大向好，产教融合逐步了解，教学质量获得重大突破，学生管理日渐不具特色，后遗症多年的管理难题于是以被攻下，学校第一次有了省优秀学生，第一次有了部级奖学金获得者，省市技能大赛屡屡获得佳绩，学生选入第45届世界技能大赛国家集训队，继被确认为第45届世界技能大赛商品展出、货运代理2个项目河南省集训基地并获得佳绩，今年又沦为第46届世界技能大赛商品展出、货运代理、油漆3个项目的河南省集训基地　　实行双高型匠才培育模式3年来，郑州市商业贸易高级技工学校取得了累累硕果。该校校长秦国宪告诉他记者，双高型匠才培育体系创意了学校办学模式，为师生配有了一把金钥匙，为学生茁壮成才铺就了一道通途。　　一、循育才初心，顶层设计教育改革工作　　近年来，职业教育办学有所不同程度不存在着培养目标与企业实际必须僵化的情况，把职业教育非常简单地解读为培育学生职业技能的教育，片面推崇学生的技能培育而忽略学生全面发展的情况，培育模式单一，学生基本素养不低，从而造成了学生低收入稳定性较好的情况。

为了解决问题这些问题，该校着眼经济社会发展对技能人才的市场需求，主动明确提出了建四个学校（政治冬至的学校、不道德文明的学校、生态优良的学校、环境优美的学校）、并育双高匠才（专业技能低、职业素养低）、铸商贸品牌的办学目标，并展开了大胆尝试，从学生职业素养和专业技能两方面同时应从，着力建构积极向上的育人氛围，逐步形成富裕特色的双高型匠才培育模式。　　根据该校双高型匠才培育方案，所谓双高型匠才培育模式即通过技能培育和职业素养培育，培育政府失望、家长失望，企业接纳、学生接纳的专业技能低、职业素养低、不具备工匠精神的综合型技能人才。具体来讲，专业技能低，就是让学生不具备坚实的专业知识和高超的专业技能，教会学生行事。

职业素养低，就是培育学生准确的职业意识、职业态度、职业礼仪和职业道德，教会学生做人。双高型匠才培育体系的两个方面即职业素养与专业技能在学生培育中同等地位、同等最重要。学校把培育专业技能低、职业素养低的技能双高型匠才作为办学目标、教学目的，制定详细工作计划，具体各部门、各系部职责与目标任务，做有目的、有计划、有效果。

　　二、工匠精神鼓舞，增强学生职业素养培育　　在职业素养培育方面，学校明确提出了忠心、规矩、责任、担任八字工作方针，从优良文化渗入、点滴教导应从，让学生不具备雷厉风行（效率）、令行禁止（遵从）、整齐划一（标准）、连续作战（毅力）四种作风和准确的所谓观念、时间观念。一是靠传统文化熏陶。大力弘扬中华杰出传统文化，竣工涵括经典诗词、名人名言等为主要内容的红园长廊，开设孝杨家爱亲爱岗敬业等系列道德讲堂，积极开展特色晨读（不会）自学诵读《弟子规》《千字文》等国学经典，让学生在耳濡目染中增进内心转变。

二是靠工匠精神鼓舞。在校园显眼方位挂阐述工匠精神的标语、展板，将工匠精神引进课堂教育，通过讲授工匠精神的由来、内涵、发展，强化理解尊重；每年举行商贸匠心系列主题文化活动，为广大学生展出技能才华搭起舞台，让他们在实践中贯彻爱岗敬业、精益求精的工匠精神。三是靠日常点滴教导。

通过抓好新生军训、入学教育，为学生们立规矩、改为习惯；通过积极开展悦动两习（早操、课间操），缺失学生车站、而立、行、回头、跪的不当姿势，培育所谓观念、时间观念；通过大力提倡见面问候、睡觉排队、睡前洗等日常九件事，让学生从生活点滴教导较好文明习惯；通过积极开展文学、音乐、书画三个喜爱活动，让学生沉浸于其中，把心灵荒漠培育成精神绿洲。四是靠两个活动培育。

积极开展学生社团活动。正式成立炫舞青春现代舞社团、绘心工艺手工社团、我形我秀十字绣社团等21个学生社团，希望学生根据自身爱好普遍参予，通过活动积极开展，非常丰富课余生活、培育爱好、陶冶自身情操，培育学生与人共处、协商共事和自我管理的能力，提升品德学识和职业素养。积极开展青年志愿者服务活动。

积极开展学雷锋、关怀空巢老人、向环卫工人缅怀、全城洗手公益劳动和天健湖女子马拉松赛事服务等志愿者服务活动，搭起爱心公益平台，塑造成学生关怀他人、奉献给社会的大爱品格，培育他们的社会责任和服务意识，提升学生团队协作、沟通交流和社会适应能力。　　三、创有效地之措，增进学生专业技能提高　　在专业技能培育方面，学校明确提出了低收入、竞赛、项目、产品八字工作方针，并根据学生的实际情况，搭起了一体化教学、精品班（竞赛班）、校企合作、产教融合等技能培育平台和渠道，着力解决问题学生技能水平较低、学校培育与企业市场需求僵化等问题。一是精品班教学提升教学质量。

学校积极开展分层次教学，普通学生以已完成教学大纲内容自学、掌控专业技能、成功毕业低收入为目的，基础好、能力强劲、学有余力的学生，转入专业精品班，利用课余定期积极开展素质提高活动，解决问题部分学生吃不饱的问题，为参与竞赛培育、甄选人才。二是以赛事促练提高专业技能。

把技能大赛当成提高和检验学生职业技能水平的有效地手段，大力的组织学生参予省市和全国各层次技能竞赛，根据竞赛内容、规则和拒绝，增强学生科学知识技能、身体素质、心理素质、创新能力和赛场驾驭能力训练。大力宣传竞赛成果，完备服务确保和鼓舞措施，希望营造懂专业技能、积极参与赛事、全面提高自我的良好氛围。三是校企联姻可谓技能工匠。

学校先后与京东、格力、郑州宇通客车、北京龙发装饰集团等60余家企业达成协议合作协议，搭起校企合作平台，采行引企进校、谓之项目进校的形式，积极开展牵头教学、订单培育、顶岗实践中等深度合作。强化校企融合，定期积极开展教师下企业、专家进校园活动，每年选派20名教师到企业实践中磨练，聘用业内专家到学校教学、讲座，把企业实践中进账转化成为教学资源，推展教学改革与产业转型升级交会设施，学校培育与企业人才需求由背靠背改向面对面，增进学生技能水平与企业岗位拒绝供需统一。　　实行双高匠才培育模式，转变了过去那种校内低层次循环的局面，为学校探寻腾飞之路汇聚了思想共识，获取了不竭的精神动力。大批教师和学生走进校园，南北全省全国，为学校打开了攀上世界技能大赛最低殿堂之旅。

郑州市商业贸易高级技工学校校长秦国宪说。

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